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“生态智慧城镇”同济-吉建大论坛(2018)成功举办,五专家为长春城市规划献策

上传时间: 2018-08-13 被浏览 2639 次

  2018年7月28-29日,由同济大学建筑与城市规划学院、吉林建筑大学建筑与规划学院联合主办,由长春市区管委会、长白山管委会、国际生态智慧学社(ISEM)协办的“生态智慧城镇”同济-吉建大论坛(2018),在吉林建筑大学成功举办。论坛上,吉林建筑大学、同济大学联合长春新区管委会、长白山管委会正式发布《生态智慧城镇之长白山行动纲领》。威尼斯官方网站副主任刘延松应邀参加了此次论坛。

  与以往的学术论坛相比,本次论坛的多个“首次”,成为最引人关注的焦点——

  焦点1:首次提出“生态智慧城镇”理念:最新生态智慧前沿理论,紧密衔接国家政策方针;
  焦点2 :首次发布《生态智慧城镇之长白山行动纲领》:面向实践的最新技术路线及方法;
  焦点3:首个现代生态智慧城镇实践案例解析:最新的现代生态智慧实践案例进程阐述;
  焦点4 :首个生态智慧教育案例分享:国内首开先河的生态智慧教育案例分享。

  此外,在本次论坛进行主题演讲的海内外知名高校18位专家中,除了城市规划学科领域专家,还包含人文地理学、资源与环境学、风景园林学、美学等多各学科领域的专家学者。多学科、多视角、重理论、重实践,成为本次论坛的一大特色。




  本次论坛还特邀了威尼斯官方网站《幸福都市》、《Socio-Ecological Practice Research》、《上海城市规划》、《城市建筑》、《三峡生态环境监测》为合作及支撑媒体。同济大学彭震伟教授、国家中组部“千人计划”成员象伟宁教授、吉林建筑大学副校长张成龙教授、美国辛辛那提大学王昕晧教授、同济大学沈清基教授等五位专家,接受威尼斯官方网站《幸福都市》特约专访,对长春市城市规划献计献策。

  《生态智慧城镇之长白山行动纲领》
  一、以生态智慧城镇作为践行生态智慧与生态文明的重要举措。
  二、构建多目标均衡、多效益统一、多系统共生的生态智慧城镇目标体系。
  三、积极推进基于生态智慧内涵的多维系统融贯与整合。
  四、深入探索不同地域生态智慧城镇的机制与规律。
  五、大力倡导大主体之间的合作、研究与合作实践。
  六、广泛开展多种类型的生态智慧城镇示范型效应。
  七、构建健全的生态智慧城镇制度体系。理念很重要,但制度的保障很重要。
  八、创建并完善生态智慧与生态实践的教育体系。


  大咖来了: 18位专家,个个都是业内顶尖高手

  彭震伟同济大学建筑与城市规划学院党委书记,教授、博导。住房和城乡建设部高等教育城乡规划专业评估委员会主任委员。
  象伟宁,国家中组部“千人计划”同济大学特聘教授、博导,美国北卡罗来纳大学夏洛特分校终身教授,国际期刊 Socio-Ecological Practice Research 创刊主编
  王昊昱,长春新区规划局副局长,新区规划馆馆长,正高级工程师,国家注册规划师。中国城市规划学会城市生态规划学术委员会委员。
  程相占,山东大学文学院副院长,教授、博导。教育部人文社科重点研究基地山东大学文艺美学研究中心副主任,教育部长江学者特聘教授。
  张成龙,吉林建筑大学副校长,教授,寒地城市设计研究中心主任。国家一级注册建筑师。住建部全国高校土建学科建筑学专业引导委员会委员。
  王昕晧,美国辛辛那提大学规划学院教授、博导,辛辛那提大学地理信息系统与空间分析联合中心主任,美国华人教授与科学家协会辛辛那提分会会长。
  杨 波,美国亚利桑那大学终身副教授、博导,吉林建筑大学“长白山学者”讲座教授,美国景观教育协会 CELA 副主席(分管科研)。
  沈清基,同济大学建筑与城市规划学院城市规划系教授、博导。《生态智慧城镇之长白山行动纲领》核心起草人。
  卢 风,清华大学人文学院教授(长聘)、博导,清华大学生态文明研究中心实行主任,清华大学道德与宗教研究院应用伦理学研究中心主任。
  袁兴中,重庆大学资源及环境科学学院教授、博导。重庆市生态学会副理事长,国际景观生态学会会员,美国生态学会会员。
  王云才,同济大学建筑城市规划学院景观学系副系主任,教授、博导。生态智慧与生态实践研究中心副主任,中国风景园林学会理事。
  耿 虹,华中科技大学建筑与城市规划学院城乡规划学系主任。华中科技大学城市规划设计研究院总规划师。
  车 越,华东师范大学环境科学系教授、博导。上海市城市化生态过程与生态恢复重点实验室副主任。
  汪 辉,南京林业大学风景园林学院教授。美国密西根州立大学风景园林系、美国北卡罗来纳大学夏洛特分校地理系访问学者。
  廖桂贤,国立台北大学都市计划研究所副教授,非政府/营利组织「台湾河溪研究网」召集人,「台湾生态工法基金会」顾问。
  王思思,北京大学人文地理学博士,美国麻省大学访问学者。现任教于北京建筑大学,副教授,硕士研究生导师。
  吕 静,吉林建筑大学建筑与规划学院副院长,教授。国家注册城市规划师和注册建筑师,中国城市规划学会理事,吉林省城市规划协会副理事长。
  赵宏宇,吉林建筑大学建筑与规划学院城乡规划系主任,副教授,寒地城市设计研究中心中心副主任。深圳市高层次人才,吉林省拔尖创新人才。

  献策长春:国内外五专家谈长春规划发展方向

  彭震伟:未来的长春,要更好地处理好人跟自然的关系
  长春有过一段伪满时期的历史,当时做的规划应该说是处理人跟自然的关系,处理人跟人的关系还是非常好的,在后来建设过程当中有一些改变。我觉得在未来的发展中,未来的城市规划中,要更好地处理好人跟自然的关系,也不妨把原先的不管是谁做的规划,已经有的这种智慧、这种遗产继承下来,在敬重城市发展的基础上,去进行规划、建设、管理,围绕着发展,要有很多统筹的内容,这也是中央城市工作会议提到的“一敬重,五统筹”,规划、建设、管理要统筹起来,整个生态、生产、生活也要统筹起来。更好地研究长春城市自身的规律,长春未来的发展会更好。

  象伟宁:回归到经过时间和实践证明是正确的规划当中去
  长春从规划的角度来讲,是一个非常好的城市,在近代有非常系统的、思路很清晰的规划体系。很不幸的就是后来很多规划的理念和做法都被颠覆了,包括大家现在把好多沟上都盖了房子,导致每次有雨就会出现城市内涝。我觉得大家现在很重要的一个工作应该做,就是在构建生态文明的大框架下,提倡生态智慧,就是怎么敬重自然、怎么回归到大家原来敬重自然的这种城市规划上面去,回归到大家原来做的经过时间和实践证明是正确的规划、城市建设当中去,该拆的拆、该挪的挪。这是一种智慧,生态实践是一个试错和补过的过程,大家做了这些事情,被证明是有错的,大家把它给纠正过来,纠错。

  张成龙:延承历史,有智慧地建设城市和管理城市
  长春有从30年代的规划做底子,现在的城市规划,我认为还是很舒朗。哈尔滨读书和沈阳我经常去,但是我总感觉大家长春的规划底子和后来的建设底子,交通体系各方面,都比哈尔滨好。在规划这方面,大家不能妄自菲薄,就说大家缺这个、缺那个,那不行。大家在这样的资源下,利用好资源,把大家过去的历史很好地延承下来。大家从现在开始就应该按智慧,城市建设要有智慧,城市管理要有智慧,然后严格地实行总体规划。我认为城市还能不错。我认为这个城市还值得骄傲。

  王昕皓:好的规划,就是让人更愿意住在这里
  我对长春规划提建议肯定是不合适的,因为对长春也不了解,总的大概想法就是:在长春做规划,就是要想一想怎么能够做得是让大家自己更愿意住在这里。咱们做规划时,应该充分考虑普通老百姓的意见,不是完全为了满足所谓甲方或者其他什么人的要求,是大家给大家自己做规划。我希翼各个地方的人都喜欢自己的家乡,而且能够建成自己喜爱的家乡,而不是建成别的样子,比如说欧式建筑、美式建筑之类的,长春人干吗非住在欧式建筑里呢?所以我的愿望就是增加学问自信,做自己喜欢的事。反之,如果这个城市,大家都要往外跑,心都不在这了,那就说明需要修改了。

  沈清基:增加对人的理解与了解,增加对生活方式的掌握
  长春规划布局是建立在比较优秀的历史传承的基础上,既具有中国城市传统的方格网这样比较规整的布局,同时又具有西方国家的放射网有对称感,比较具有几何特征,两种风格有一种比较好的结合,这是值得称道的。每个城市都要它的特殊性,要对这个城市进行深入的调查研究,包括城市本身发展的演变过程以及风土人情,自然生态环境的各种状态。接下去还有一个很重要的是,要对城市里面所在的人进行一个研究。每个地方的风土人情不一样,诉求和生活方式也不一样。长春和大家南方的上海、深圳、广州生活方式都不一样。对人的理解与了解,对生活方式的掌握,对搞好一个整体规划,具有非常重要的意义。

  观点集合:每一个发言,都是一份沉甸甸的学术成就

  学术发言:山地生态敏感地区新型城镇化发展路径探索 ——以吉林长白县为例
  发言人:彭震伟
  摘要:山地生态文明是生态文明中很重要的部分。完整的生态系统必须有人的参与,不论是生态文明或是生态实践。因此城乡规划的思路应结合自下而上和自上而下两种规划方式。
自上而下的设计首先要有顶层设计,全面统筹发展需求;其次是进行全域规划,关注城乡整体空间,以生态为本,构建生态安全格局;最后进行情景分析,合理判定近远需求。3条发展路径为:①跨国城镇群构想+边境城市演进路径,②生态敏感地区的全尺度、全要素的生态分析体系,③基于生态敏感特征的城乡人居空间优化方法。

  学术发言服务生态智慧城镇建设的生态实践学:源于实践、服务实践、高于实践
  发言人象伟宁
  摘要以红旗渠生态实践案例为启发点,实现生态实践目标的基本途径包括:一是协调人类和自然的关系,二是协调人、经济、社会的关系。这也是生态实践的最根本途径。三峡大坝修建后存在的问题引申出的是生态实践原错性,和生态实践问题所具有的非理性。如果协调不好生态和人的关系,何谈协调人和人的关系。生态实践的必要性,是一个试错和补过的过程。
大家在实践过程中要给自己留余地,否则就没有机会去进步。服务生态智慧城镇建设的生态实践学的3大核心理念是源于实践、服务实践、高于实践。

  完型意识的主客观基础及应用于规划设计的若干途径
  沈清基
  摘要:完型意识与规划设计均具有广义性、创造性。它形成的条件之一是不完满、有空缺。这是人们进行心理完型的必要条件。完型意识具有客观性及主观性,完形意识主观性具备发现欲与发现力,探究与说明力即“见识”和评鉴力与批判力。
完型意识分别以构整、生发、扭困和极致等方式应用于规划设计的若干途径。基于完型意识功能的角度可得出完型意识与规划设计关联研究的必要性。

  探索生态文明理念下的城市发展战略——长春新区总体规划中的生态智慧城市实践
  王昊昱
  摘要:生态智慧城市是在维系本底优质的生命状态下,具有可持续的生存发展能力、鲜明主见和完整生命体的城镇单元,是城市发展战略阶段制定的具有独特个性的目标选择,也将是城市发展中最核心的竞争力和吸引力,是真正实现绿色崛起的最佳动力。
通过长春新区总体规划和生态智慧理念的运用可知,一个好的规划首先是规划者本身的提升,其次还要有相匹配的背景。长春新区乐于先行建设生态智慧城镇,将自身作为“试验田”。

  自然生态与学问生态的原始交织——云南临沧南美拉祜族传统建造技艺与聚落形态调查
   
  摘要:云南临沧南美拉祜族构建了自然生态与学问生态交织的理想形态。它400年来延续早期人类文明的生产生活方式、房屋建造方式与村落聚集形态,一直秉持着敬重自然的生态理念。对于特定的民族学问村镇而言,需要跳出历史化与社会化的语境,空谈生态建设是没有意义的,而脱离了特定的民族学问语义去强调生态系统建设同样也是没有意义的。
因此,生存于特定自然环境的民族村镇,应该通过合理的基础设施配套模式,低冲击、多种融合、自体循环的生产生活机制建设,有利于自然引导生态系统与社会人文图景的有机整合。

  韧性可持续发展的生态智慧城镇
  王昕晧
  摘要生态城市、智慧城市可以通过数字工具来优化城市功能。广义上讲,可以通过智能生活来提高生态质量。一个城市的发展对周围城镇的影响都是值得大家考虑的。同时大家需要反思开发模式。地球所能够支撑的生活方式都应该具备韧性。生态智慧是智慧的一种,智慧是把现在能得到的经验常识,有目的地创造人的生活。此外城市群不是一个城市,它显示的是城市之间的关系。
长春在地性规划应充分考虑长春新区对于整个城市带来的影响。生态智慧要考虑到跟外界的联系,其韧性思维是求同存异,可持续发展是全球的目标。

  实践、内在的善与生态智慧
  
  摘要:任何一种实践必有其卓越的标准、原则和它要达到的善或目标。同时实践总是具备强烈的社会性。任何一种行业都是一种实践,对他人没有任何影响的行为不能称之为实践。内在的善是按照该实践的卓越标准和规则而实现的卓越,这种卓越活动将带给相关者利益。只有真诚参与实践,真诚按照实践的卓越标准和行动规则去勤奋劳作,才能获得善,这种善是与特定实践内在相关的善。
生态智慧是一种追求和实现这种善的能力。无美德者无智慧,无智慧者不可能保持美德。当有了正义、诚实、美德,才会追求生态实践的内在的善,而不会过分看重外在的善。

  蓄水影响下的三里河谷之变——一个持续不断的生态系统设计实验
  袁兴中
  摘要:以三里河谷1998年到2018年的水位变化为例,通过构建以生态系统优化为目标,从而应对水位及环境的不断变化需要进行适应性设计。设计思路及策略以生态自我设计为主,人工调控为辅。其中设计要素包括山、水、林、田、湖、草。
此外,在结构设计、功能设计、过程设计中,案例综合考虑了水文过程与界面生态过程。设计技术包含景观基塘技术、林泽工程技术、多带多功能缓冲系统技术、鸟类生境重建技术、环湖小微湿地技术-湿地五小工程。从而形成一个持续不断的生态系统。

  因地制宜——特色村镇建设的生态智慧之本
  王云才
  摘要:都江堰的实践案例说明,因地制宜是生态智慧之本,且因地制宜强化了人的价值观。
江西吉安的渼陂古村案例说明,基于生活、学问本身的治水智慧——因地制宜的村庄多级导蓄系统是最具生命力的生态智慧。
通过“Woodland New Scommunity Planning”案例,得出森林环境保护、自然排水系统构建、生物多样性保护等生态规划原则。根据地方的地理特征来做研究是生态智慧之本。

  长白山脉人居环境传统学问生态智慧研究
  张成龙
  摘要以两个视角分析智慧引导实践。第一,长白山脉人居环境生态智慧的研究;第二,建筑理念与设计实践以及考虑的要点。
通过调研分析长白山地区城市形态的演变过程,发现朝鲜民俗与学问、建筑的结构、民居空间的特性,长白山脉朝鲜传统民居都具有低技术的特点。对于特色小镇的规划设计与研究,是建筑观养成的过程,而大家对于环境的善,就是生态良知。同时应结合城市设计探索山水城市,结合建筑研究街道,结合建筑空间研究界面,关注建筑的全生命周期。
“规律+理念”的教育教学理念应该是具有包容性、朴实性理念的建筑观。优化设计的关键在于创造。

  生态智慧C及其新关键词“共生”
  程相占
  摘要生态智慧是在科学生态学的基础上引进价值,每个独立思考的学者都有自己的生态智慧学说。
生态智慧C包括8个关键词:中国学问、儒学、存有的连续性、生生、程颢、通物、共同体、文弊。生态智慧C的学术目标为贯通古今中西的学术资源,弥合科学与人文之间的裂缝,促进生态智慧与生态美学之间的良性互动。既然人与天地都是共同体即共生关系,因此新增关键词“共生”。大家应当不断完善生态智慧,对符合价值观的事物当作文明,不符合价值观的事物则当作文弊。

  为都市生态系统服务做设计
  廖桂贤
  摘要在城市中,地景建筑为提供生态系统服务的保育和赋予,甚至创造,人为设计的地景可理解为社会生态复合系统。如何用地景建筑设计为都市生态系统服务至关重要。以新加坡政府组屋的社区地景为例,发展并提出一套社区地景规划设计框架5个原则:①社区地景是生态系统,与其他更大尺度生态系统相连接;②社区生态复合系统;③动态系统;④生态功能在社区尺度扮演重要角色;⑤有助于功能提升。4个设计手段:①场域特定设计;②整合设计;③参与式设计;④亲生命设计。
为此,大家为生态服务做设计提出17种地景服务分类,以水、土、人、动植物、户外舒适度等进行分类。有助于大家拓宽设计视野,不再狭隘于局部,提供更多元、多层次的服务。

  社会生态系统韧性慢变量:生态智慧城镇之生态安全底线的思考
  
  摘要由深圳市恒泰裕工业园发生的山体滑坡事件引发我对慢变量、快变量的思考。发生在新泽西海岸的灾难告诫大家,悲剧是来自人祸。
农村打井的故事告诉大家,悲剧的事件看似是大自然给大家的灾难,而实际上是人为原因而造成的,是韧性出了问题。需要更好地理解社会—生态系统的变化,甄别其中的慢变量因子,避免生态蒙昧悲剧的发生。

  公园与城市开敞空间设计评估:景观绩效的角度
  
  摘要公园为人类提供许多好处及效益,例如水牛城、尼亚加拉大瀑布、拙政园等;关于韧性的案例如woodlands,它在经历7次大降雨等灾害后仍旧保持城市韧性,体现了生态智慧。
针对设计的不确定性,是否能够达到设计的预期,应该对设计者、参与者提供案例的基础进行景观绩效评价。

  城镇化背景下上海郊区生态环境问题及对策:基于生态智慧的几点思考
  
  摘要目前长三角及上海城镇化进程加快,其土地利用变化、城郊结合区景观生态格局变化、城郊结合区土地利用变化等对生态环境造成了影响,生态系统及生态系统服务的价值变化剧烈。目前上海郊区的生态环境问题主要是河道、景观破碎化。应对该情况上海提出“五违”、“四必”策略。此外借鉴景观生态学和交通学,可用遥感影像审定河流的数据测定其河网变化及水质问题,健康河流应该是弯曲的、联通的、成环的。
目前的建设更多强调数量建设,下一步应重视质量建设。例如黄埔江河岸带栖息地通过小的营造来提高环境的同时考虑社会功能,提供给市民公共活动空间。

  中国古代城乡水适应性景观表现特征及影响因素
  王思思
  摘要以干旱雨涝的水环境问题为研究背景,对水适应性景观进行分析。发现人类社会在不断适应和改造生态系统的过程中逐步形成了旱涝灾害防治策略等生态实践的产物。分析祁县、太谷、平遥等干旱区域内适应旱涝双重威胁的水适应性景观,同时剖析生态水景观规划与设计对中国古代城乡水适应性景观表现特征及影响因素。

  基于定量分析的吉林省乡村聚落空间聚集度与地理要素响应研究
  
  摘要通过撒网式调研获得大量数据,并对吉林省乡村聚落分布与交通体系关系以及发展轴线进行分析,得出有公路连接的乡村聚落数量会更大,地形地貌对于乡村聚落也有一定的影响。借助案例的分析对沿山脉和水系基于量化模型空间分布适应性研究,得出山脉水系是影响一个乡村聚落的重要因素。
  近年来吉林省人口的变化呈现出一定的规律,通过对人口变迁的研究可以看出聚落的改变,同时聚落的改变可能会对生态的改变有很大的帮助。

  吉林建筑大学生态智慧教育教学案例探索
  赵宏宇
  摘要:面对生态智慧人才需求的新常态,提出生态智慧新型模式。建立生态智慧实践、生态智慧教育、生态智慧科研三者之间的关系。
  生态智慧教育主要关注生态智慧型人才培养,通过相关教材编写、课程开设、人才引进、培养方案制定,面向从业者、管理者全面展开。生态智慧科研主要关注理论性科学研究,分别体现在系列会议的参与和承办、系列丛书编写及重要的理论性研究成果的形成与发表,中央财政支撑的科研平台建立。生态智慧实践主要是对于吉林省在地性的实践,例如首个现代生态智慧城镇长春新区,长春市历史水系的生态修复,长春市古代及近代生态实践历程挖掘及解读。其中生态智慧课程是至关重要的一个环节,其目标为:①引导学生掌握生态智慧与实践的相关基本常识,②明晰生态实践研究领域发展趋势和实际项目操作,③根据北方特色,传承寒地传统村落生态治水智慧,④树立学生正确的生态伦理观念,培养生态智慧性人才,⑤传播生态智慧常识体系,为东学西渐与学问自信提供坚实基础。


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